作业帮怎样适当地应用多媒体教学?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 13:07:04
怎样适当地应用多媒体教学?
怎样适当地应用多媒体教学?
怎样适当地应用多媒体教学?
之所以多媒体教学受广大教师所接受,是因为多媒体教学具有图文音共存,使教学更加形象化,能创造良好的教学互动环境.尽管多媒体教学如些受青睐也不意味着用得越多越好,更不可能说多媒体教学可以取代教师.多媒体教学只是一种辅助教学的电教方式,其着重点是“教”而不是“电”.所以多媒体课件的制作者不应该花过多的精力放在流光溢彩的画面上,或者是活灵活现的动画上,他们应该把精集中在如何激发学生的学习兴趣,化抽象为形象,变复杂为简单,让重点难点的学习内容更容易地让学生吸收,最大地发挥枣尚多媒体教学的作用；而且枣尚多媒体教学也要在适当的课程和适当的内容上使用.无论是多媒体教学还是传统的教学,教师该讲的还是要讲,学生该练的还是要练,最终是要培养学生独立思考,创作实践的能力,但如果一味地使用多媒体教学并不一定会取要理想的结果,实事上,多媒体教学应该用得适当,适量,适时,这样才能发挥多媒体在教学中的效益,否则只会事倍功半.
1．创设情景，激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性一向在教育界被认为是起决定性作用的。一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的求知欲望和探索精神。多媒体技术能为学生再现、创设生动逼真的情境，呈现丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情境，使学生的眼、耳、脑、手等多种器官同时接受刺激，能大大地激发学生的思维活动。交互...
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1．创设情景，激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性一向在教育界被认为是起决定性作用的。一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的求知欲望和探索精神。多媒体技术能为学生再现、创设生动逼真的情境，呈现丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情境，使学生的眼、耳、脑、手等多种器官同时接受刺激，能大大地激发学生的思维活动。交互式的教学为学生主动参与提供了条件，从而发挥了学生的主体作用．改变了热血传奇已往学生被动接受教育的状况，实现了学生由被动接受知识向主动探求知识的转变。这样更加直观有效地让学生体会现在分词和过去分词的区别。2．精心设疑．提高思维能力传统的教学方法是：老师传授，学生听讲，教师提问，学生回答。在网络资源极其丰富的今天，我们可以借助其帮助学生开阔视野，积累更多的知识，培养创新能力。例如，在教授“animals”一课时，教学任务是教学生认识6种动物的单词及掌握相关句型。上课时。教师没有直接人正题，没有为任务而“任务”，为单词而“单词”，而是运用多媒体课件展现课前在网上收集的学生们耳熟能详、喜闻乐见的卡通动物，学生的注意力马上被这些活泼、生动的画面吸引住了．兴致很快高涨起来。
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