作业帮【演示实验】1.穿不过铁丝网的火焰2.铅分子实验3.凸透镜成像4.马德堡半球实验首先要让同学们观察这些有趣的物理实验.通过这些丰富多彩的物理现象,希望能激发学生们热爱自然、探索自然
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 09:28:01
【演示实验】1.穿不过铁丝网的火焰2.铅分子实验3.凸透镜成像4.马德堡半球实验首先要让同学们观察这些有趣的物理实验.通过这些丰富多彩的物理现象,希望能激发学生们热爱自然、探索自然
【演示实验】
1.穿不过铁丝网的火焰
2.铅分子实验
3.凸透镜成像
4.马德堡半球实验
首先要让同学们观察这些有趣的物理实验.通过这些丰富多彩的物理现象,希望能激发学生们热爱自然、探索自然的欲望.
【创设情境】
展示各种常用的测量仪器,为今后学习实验探究做准备.对这些仪器可以观看、触摸,不必详细介绍.参观的目的是要使学生感受物理实验的氛围,消除对仪器的神秘感.
【创设情境】
既然科学探究是打开物理学大门的钥匙,那么科学探究有那学基本要素呢?
【创设情境】
出示伽利略对钟摆的研究
[文章]伽利略是伟大的物理学家.某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动.他想起医科老师讲过,脉搏的跳动是有规律的.他一面按着脉,一面注视着灯的摆动.一点也不错,灯每往返摆动一次的时间完全相同.这使他又产生一个疑问,假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样的吗?
回到宿舍后,他把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动所花的时间.结果表明每次摆动的时间仍然相同.这个实验结果证明他的想法是正确的,即“不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的”.这在物理学中叫做摆的等时性原理,后来的各种挂钟都是根据这个原理制作的.
发现摆动的等时性以后,伽利略决定把这项研究深入下去.他用不同重量的铁块系在绳端做摆锤,结果发现,只要绳子的长度一样,摆动一次的时间并不受摆锤重量的影响.随后伽利略又想,如果将绳缩短,会不会摆动快些?于是他用相同的摆锤,但调节绳的长度来做实验,结果证明他的推测是对的.他当时得出了结论：“摆绳越长,往复摆动一次的时间（称为周期）就越长”.
人们对摆动的研究是逐步深入的,直到多年以后,荷兰物理学家惠更斯才进一步找到了摆的周期与摆长间准确的数学关系.又过了100多年,牛顿揭晓了万引力的作用,又发明了微积分,伽利略所发现的摆动规律才得到圆满的解释.
阅读了以上这段材料,请你与同学们一起讨论,回答下面几个问题.
1、伽利略怎样观察吊灯的摆动,并发现了值得注意的现象?
2、伽利略在观察中提出了什么疑问?对于这些疑问作出了什么猜想?
3、伽利略怎样设法证实自己的猜想?
4、科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程?这说明了什么?
【演示实验】1.穿不过铁丝网的火焰2.铅分子实验3.凸透镜成像4.马德堡半球实验首先要让同学们观察这些有趣的物理实验.通过这些丰富多彩的物理现象,希望能激发学生们热爱自然、探索自然
我记得是他在教堂礼拜的时候无聊就观察吊灯的摆动,并和他的脉搏比较,发现灯的摆动周期始终一样,和摆幅无关,最后据此发明钟摆