戏曲大舞台作文600字,快,好急……

戏曲大舞台作文600字,快,好急……
戏曲大舞台作文
600字,快,好急……

戏曲大舞台作文600字,快,好急……
1. “戏曲”对我来说是个陌生的词,只是一个上代人爱看的节目,远远不及现代的动画片,所以我从来没有看过,根本不了解“戏曲”的所有相关资料.
小时候,在沉闷的假期里,按动电视遥控器,不时地会发现有一些关于“社戏”的节目,但我却毫不犹豫地跳过了,看那些有趣的动画片.
很多熟悉歌曲,都来自社戏.比如黄梅戏《天仙配》中的歌,常常在我妈妈嘴边挂着,不时还会哼两下：树上的鸟儿成双对,绿水青山带笑颜,从今再不受那奴役苦,夫妻双双把家还,你耕田来我织布,我挑水来你浇园,寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜,你我好比鸳鸯鸟,比翼双飞在人间.
我非常需要认识“社戏”,恰好我上了一节关于“社戏”的课.
课上,我们先听了一首歌叫《唱脸谱》,我觉得很有趣,因为歌里有现代的音调,也有古代的唱法.接下来是交流资料,因为我准备充分,自然也会学得很好.
社戏的角色分四大类：生旦净丑,是按胡须的颜色分的.“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色.我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物.
我们还欣赏了几种戏曲剧的简介：昆剧——中国戏曲之母；京剧——东方“歌剧”；黄梅戏——芬芳的泥土气息.我们欣赏了我最熟悉的黄梅戏《天仙配》、粤剧《分飞燕》、豫剧《花木兰》.
我们还学了京剧的脸谱：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和性质、角色和命运.红脸含有褒义、代表忠勇；黑脸为中性,代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义,代表凶诈；金脸和银脸是神秘,代表神妖.脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具,今天许多地方戏中都保留了这种传统.
“戏曲”这个词突然变新鲜了,我真想回到从前,看那古代的戏曲表演.
2. 戏曲的角色分为四大类：生,旦,净,丑,这还是我小学音乐参加公开课时,老师让我们记下的,还别说,我真的知道关于戏曲知识的只有这些,因为我从不关心戏曲,对它的印象只是两个无聊的热门在无聊的说唱着,每次“扫荡”但是频道时,看到它后,变好不犹豫的跳过了.
唯一的一次转折还是在这次语文课上,是“戏曲大舞台”这一综合实践课上,老师先放了一段段“讨人喜欢”的戏曲,这声音可好听呢!所以,我认为：反正都是学,还不如好好借着这次机会研究一下,何况它还这么好听呢!
于是,我便真的好好学了.
上完这节课,我颇有感触：难怪戏曲能从封建社会一直流传了几百年至今!因为它是古代劳动人民在闲娱时间创作出来的,内容多为人民心中对美好生活的向往,比如《天仙配》中的一句：“你耕田来我织布,你挑水来我浇园……你好好比鸳鸯鸟,比翼双飞在人间.”表达了古代劳动人民心中对生活那淳朴的向往,因为戏曲“顺”民意,“得”民心,所以才能流传甚广,所以才能格外动听.可惜现在的青年只痴迷于流行音乐,一点也不重视这美妙的非物质文化遗产中最为璀璨的明星——戏曲!
不管别人怎样对待它,反正,我是爱上它了,单从这次语文课!
3. 仙居古镇的路是泥泞的,雨天几乎难走人；仙居古镇的路是狭窄的,小车几乎难停靠；仙居古镇的路是冷清的,行路几乎难遇人.
我独自在古镇走着,一座高大宽阔的古园吸引了我.跨过半膝高的门槛,展现在我眼前的是一别致的戏台.“哦,是戏院.”
五丈高的戏台,散发着神秘的而古朴的气息,我忍不住东张西望,左摸右敲.
“喂,你干什么?!”
我猛一回头,蓦地发现戏台下已是人山人海.喝茶的,嗑瓜子的,聊天的,拉二胡的……有头发花白的老人,身强力壮的青年,衣着高贵的富人,衣衫褴褛的穷人……戏台上方,依然人如云烟.很多人都在上方伸着脑袋,似乎在等待些什么.孩子们在人群中嬉戏打闹,一片嘈杂；邻边儿有个大妈,同样在向外张望,还嗑起了瓜子,一个劲儿地往下吐.台下的人都好不情愿地看瓜子壳零零落落地往下掉,一下子翻了脸,吵得不可开交,到处是闹哄哄的一片.
“呛呛呛呛一噌——”全场骤然鸦雀无声.我也慌忙后退了几步,想探个究竟.只见一个“红眼”俏女迈着扭捏的碎步出场了.着装很是简单,仅陈旧破烂的戏服,脸上几抹淡淡的妆术,便绘成了一个角色.她先是用手在脸上遮遮掩掩的,之后竟然在原地兜起了圈子,白色的大褂,跟着她飘.耳边响起一阵如雷掌声.台下一人大吼：“祝英台,好!”
原来是“梁祝”,我擦亮了眼.
祝英台跷着兰花指左一点,右一指,那表情极为夸张,红色的粉底反衬着柳般细目,樱桃小嘴念着歌样的戏词,慢慢吟唱着,一个字似乎拖上了几分钟.那永远捕捉不到的眼珠子羞答答转着.
许久,“蓝袍”俊生大模大样从后台绕出来,和着祝英台的曲调唱起来,唱得刚强有力.想必此人就是梁山伯.
若祝英台是柔美,他则是刚毅,两者结合就是缠绵.场下几十个人都激动地吼起来,掌声似乎从未停过.
“喂,孩子你在干什么呢?发什么呆呀?”
我恍惚了一下,骤惊.戏曲声停了,掌声停了.台上台下所有人都似乎与梁祝一同“化蝶”了,就连那住大妈吐得一地的瓜子壳都不翼而飞了.
整所园子依旧冷清冷清的,泥泞泥泞的.
惟剩下眼前这个并不相识的百岁老人茫然的眼神.
我问这里过去干吗用,他说表演越剧；我又问这里现在干吗用,他说这是他们住的地方.
据说,留守下来的除上百岁老人便是不满十岁的孩童,壮年男女都去了新城.随着时间的流逝,这里的人越来越少.没人听戏剧,戏台也成了没用的东西了.
但是无论再残旧、泥泞、冷清……久经岁月的沧桑的一砖一瓦见证了戏曲艺术旧时的辉煌.台下现在只有一个年逾古稀的老人和一个年幼的我,在倾听着若隐若现的吟唱声……
4. 现代青年追求流行乐,摇滚乐,追求非主流,另类,追求快感刺激.当然忍受不了戏曲那悠悠慢慢的的唱速,咿咿呀呀的唱腔.实话实说,我也不爱看戏.但在我小学时我曾发生了一件关于戏曲的事情,至今使我回味无穷,难以忘却.
那是三四年级的事了,我们班举行了一次班会,同学们可以上台跳演节目,我就表演了“唱脸谱”.听起来不可思议吧,可事实就是这样,往往事实会超乎人们所料,让人大吃一惊.其实,我也不明白当初我为什么要选择这首歌,为什么在浩如烟海的歌海中偏偏选择了这首,也许,还真是戏曲那独特的魅力吸引了我,是我鬼迷心窍了吧!哈,这一切都无从考证了.我只知道,这件事在同学中引起巨大反响,这首歌震惊了他们,这件事一直深深刻在他们心中.以至于几年后的今天,当我们做起“戏曲大舞台”这个实践活动时,很多与我小学就是同学的同学,竟提起这件事,开玩笑似的要我再唱一次.
记得当初我决定了表演这个节目,紧张而又刻苦的练习开来.我是从电脑上学的,尽管设置的速度是最慢的,仍跟不上歌曲速度.我曾因自己的糟糕表现失去信心,担心我表演时是什么“笑果”.但我最终坚持了下来.
那节班会课上,我自信的走上讲台,自己给自己报了幕(我是主持人）便“惊艳”亮相,拉开架势（现在想来动作一定很别扭）,唱了起来.我幻想着自己是巨星是大师,万众瞩目,星光闪耀.我看到台下同学眼发直,以为我表演的多么好,使得同学们这么兴奋.可事实上,在一个如此流行音乐与现代舞蹈云集的舞台上,居然有一个人唱戏,这个人还是他们眼中文静的,默默无闻的,成绩优秀的朱同学,惊讶成都当然会乘火箭上升.后来,在同学们惊喜而又敬佩（我真是勇气可嘉,找死）的目光中,我走下讲台.这绝对是我人生中不可多得的一次锻炼.
那次表演,我接受了戏曲,戏曲也接受了我,我们配合的是那样默契!我永生不会忘记这件事,但我再不会像从前那样做了,我不会再尝试戏曲.因为,还是实话实说,我不喜欢戏曲了.
不过,那种悠然自得,那种绚丽色彩,那种美丽而古老的神韵,的确不错,很可惜,我实在不感兴趣.还是顺其自然吧,毕竟每个人爱好不同,我尊重我的选择,肯定我的选择!