学习了有理数的运算后,小明设计了一种计算程序,如图所示,当小明输入一6时

学习了有理数的运算后,小明设计了一种计算程序,如图所示,当小明输入一6时 小明学习了有理数运算法则后,编了一个计算程序,显示屏上出现的结果总等于所输入的有理数的平方与1的和.当他第一次输入-2,然后又将所得结果再次输入,显示屏上的结果是A.26 B-24 C.5 D-8 小明学习了计算机运算法则后,编制了一个程序,当他任意输入一个有理数以后,计算机会计算出这个有理数的平方减去2的差,若他第一次输入-1/2,然后将所得结果再次输入,那么最后得到的结果 在学习了有理数的运算后,丁老师给同学们出了这样一道题:计算:二分之一+四分之 小刚学习了有理数的运算法则后,编了个计算程序,当他输入任意一个有理数,显示屏上出现的结果总等于所输入的有理数的平方与1的和,打第一次输入-2,然后又将所得的结果再次输入后,显示屏 小刚学习了有理数运算法则后,编了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上出现的结果总等于所输入的有理数的平方与1的和,当他第一次输入-2,然后又将所得的结果再次输入后,显 小刚学习了有理数运算法则后,编了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上出现的结果总等于所输的有理数的平方与1的和,当他第一次输入-2,然后又将所得结果再次输入后,显示屏 小亮设计了一种有理数运算:a※b=a/(a-2b),请你按照这种运算,求【（-3）※3】※1/5的值.小亮设计了一种有理数运算:a※b=a/(a-2b),请你按照这种运算,求【（-3）※3】※1/5的值. 小明与小刚规定了一种新运算*：若a,b是有理数,则a*b=3a-2b.小明计算出2*5=-4,请帮小刚计算2*（-5）的值 1、小刚学习了有理数的乘除运算后,编写了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上的结果总等于-二分之一所以输入数与其绝对值的和.可是他尝试输入一个数时,屏幕上却显示错误 小刚学习了有理数的乘除运算后编了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏幕上的结果总等于-1/2除以所输入数与其绝对值的和,可是他尝试输入一个数时,屏幕上却显示错误信息,它 小刚学习了有理数的乘除运算后,编写了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上的结果总等于-2分之1除以所输入数与其绝对值的和.可是在他尝试输入一个数时,屏幕上却显示错误 小刚学习了有理数的乘除运算后,编写了一个计算程序,当他输入任意一个有理数时,显示屏上的结果总等于-1/2除以所输入数与其绝对值的和.可是在他尝试输入一个数时,屏幕上却显示错误信息. 研究学习小组的小军和小伟进行有理数运算探索时,补充了一种新算:小军：对于任意的有理数a、b都有：a*b=-b²-2×a+1（式子右边的运算是常见的运算）.例如：7*4=-4²-2x7+1=-29.小伟:按照这 小亮设计了一种新的有理数运算程序:a※b=a÷（a－2b）请你按照这种运算方式,求[(-3）※3]※5分之1的值. 小亮设计了一种新的有理数运算程序:a*b=a÷（a－2b）请你按照这种运算程序,求[(-3*3]*5分之1的值.快,明天要交,急, 学习了有理数的运算后,薛老师给同学们出了这样一道题计算：71又十六分之五乘（负八）看谁算得又对又快下面是前两名同学给出的解法小强：原式=-16分之1151乘8=-16分之9208=-572又2分之1小丽 一个数学题请求?小刚设计了一个关于有理数运算的程序,输入一个数后,输出的数比该数的平方小1,小丽按此程序输入-2后,输出的结果应为_____.