作业帮给我讲讲这道题吧.[高中数学,算是函数?]【讲清楚了30分】1.为什么要用这种思路（用t代替）来做这道题啊?2.为什么他算出了t^2-2. 到底怎么算啊?给个详细过程啊!3.我还是不明白,怎么到最后,
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 23:06:42
![给我讲讲这道题吧.[高中数学,算是函数?]【讲清楚了30分】1.为什么要用这种思路（用t代替）来做这道题啊?2.为什么他算出了t^2-2. 到底怎么算啊?给个详细过程啊!3.我还是不明白,怎么到最后,](/uploads/image/z/7115772-12-2.jpg?t=%E7%BB%99%E6%88%91%E8%AE%B2%E8%AE%B2%E8%BF%99%E9%81%93%E9%A2%98%E5%90%A7.%5B%E9%AB%98%E4%B8%AD%E6%95%B0%E5%AD%A6%2C%E7%AE%97%E6%98%AF%E5%87%BD%E6%95%B0%3F%5D%E3%80%90%E8%AE%B2%E6%B8%85%E6%A5%9A%E4%BA%8630%E5%88%86%E3%80%911.%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88%E8%A6%81%E7%94%A8%E8%BF%99%E7%A7%8D%E6%80%9D%E8%B7%AF%EF%BC%88%E7%94%A8t%E4%BB%A3%E6%9B%BF%EF%BC%89%E6%9D%A5%E5%81%9A%E8%BF%99%E9%81%93%E9%A2%98%E5%95%8A%3F2.%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88%E4%BB%96%E7%AE%97%E5%87%BA%E4%BA%86t%5E2-2.++%E5%88%B0%E5%BA%95%E6%80%8E%E4%B9%88%E7%AE%97%E5%95%8A%3F%E7%BB%99%E4%B8%AA%E8%AF%A6%E7%BB%86%E8%BF%87%E7%A8%8B%E5%95%8A%213.%E6%88%91%E8%BF%98%E6%98%AF%E4%B8%8D%E6%98%8E%E7%99%BD%2C%E6%80%8E%E4%B9%88%E5%88%B0%E6%9C%80%E5%90%8E%2C)
给我讲讲这道题吧.[高中数学,算是函数?]【讲清楚了30分】1.为什么要用这种思路（用t代替）来做这道题啊?2.为什么他算出了t^2-2. 到底怎么算啊?给个详细过程啊!3.我还是不明白,怎么到最后,
给我讲讲这道题吧.[高中数学,算是函数?]【讲清楚了30分】
1.为什么要用这种思路（用t代替）来做这道题啊?
2.为什么他算出了t^2-2.
到底怎么算啊?给个详细过程啊!
3.我还是不明白,怎么到最后,那个x直接去替换了t了啊?
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好吧,
我黑麻烦.
拜托了!
谢谢啊!
给我讲讲这道题吧.[高中数学,算是函数?]【讲清楚了30分】1.为什么要用这种思路（用t代替）来做这道题啊?2.为什么他算出了t^2-2. 到底怎么算啊?给个详细过程啊!3.我还是不明白,怎么到最后,
换元换掉了
t=x+X分之一
X的平方+X的平方分之一=（X+X分之一）的平方-2=T的平方-2
因为T 与X的定义域相同 就相当于一个自变量 而名字不同 是可以替换的
他用的是换元。你给的答案也不准确。解析式后边要写出定义域x>=2orx<=-2。
因为x2+1/x2=（x+1/x)2-2，将x+1/x看作一个整体，令t=x+1/x，即可以得到f(t)=t2-2,在这里t代表自变量，可以用任意字母表示，如x，m，n等，所以最后可以直接用x代替t，因为本题求的是f(x),如果求f(m),就用m代替t。
典型的题型，换元法
高中数学函数问题,给我讲讲这道题第二小问,谢谢
给我讲讲这道题吧.[高中数学,算是函数?]【讲清楚了30分】1.为什么要用这种思路（用t代替）来做这道题啊?2.为什么他算出了t^2-2. 到底怎么算啊?给个详细过程啊!3.我还是不明白,怎么到最后,
麻烦给我讲讲函数
给我讲讲二次函数
谁能给我讲讲二次函数?
谁能给我详细的讲讲二次函数
给我讲讲
谁给我解释一下高中数学函数的奇偶性周期性.
谁能给我讲讲三角形的各种心的几何意义还有本高中数学中的详细使用
高中数学函数问题给好评
哪位学霸可以给我讲讲函数的单调性及函数的奇偶性
请给我讲讲好吗?
给我讲讲a选项.
给我讲讲谢了
给我讲讲这个数学题
麻烦给我讲讲这道题
给我讲讲这个数学题
圆 最好给我讲讲