五、作文（30分） “多一把尺子,就多一个好学生” 依次为话题,写一篇不少于500字的作文,议论文记叙文均

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/08 02:14:52

五、作文（30分） “多一把尺子,就多一个好学生” 依次为话题,写一篇不少于500字的作文,议论文记叙文均
五、作文（30分） “多一把尺子,就多一个好学生” 依次为话题,写一篇不少于500字的作文,议论文记叙文均

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多一把尺子,就多一个好学生
什么样的学生才能算是好学生呢?对这个问题可能仁者见仁,智者见智.评价一个学生是不是好学生,关键要有一个科学合理的“标尺”,关键看老师用什么样的尺子去衡量学生.尺子有不同的类型和型号,不同的尺子有不同的功能.用用一把尺子去衡量本身差别很大的东西,我们就很难找到几个令我们满意的好东西.如果根据不同食物的特点,选用不同的尺子去衡量.可能我们就会发现许多好东西、许多有价值的东西.
对同一个食物,不同的人有不同陪你国家标准.对学生的评价标准也是千差万别的,不同的老师有不同的评价标准.我主张多一把尺子,就多一个好学生,多几把尺子,就会多几个好学生的主义观念.有了尺子,还要会使用.尺子使用恰当与否,也会使我们对学生做出不同的评价结论.有的老师用很多不同的标尺去衡量同一个学生,可能就会发现这个学生有这样那样的缺点或不足,于是乎他就不是一个好学生.因为不同的尺子有不同的用途,有不同的要求,一个学生不可能科科都行,门门精通,用很多不同的表尺去衡量统一学生,其实也是标准太高,好学生也自然减少或没有.但是如果你只用一把合适的尺子去衡量某一个学生,他可能就是一个好学生,甚至是很好的学生.
总之,教师对学生评价的标准应该是标准适当、难度适中的,衡量学生的尺子影视多种多样的,一把尺子衡量一种素质,一把尺子衡量出一批好学生.如果只用一把尺子去衡量学生,好学生就必然很少,好学生就会显得点掉、单板、华裔,缺少个性,缺少丰富多彩的活力和升级.教师对学生评定的结果应该是大多数学生都是好学生,这样才能有好的心境,积极地态度去开展教育工作,也才能激发和调动学生的学习积极性,促进学生自觉、积极地追求进步.

五、作文（30分） “多一把尺子,就多一个好学生” 依次为话题,写一篇不少于500字的作文,议论文记叙文均那是一把尺子.（英文翻译）一把尺子的英语我要一把尺子（用英语表示）在没有量角器只有一把尺子的情况下怎样把一个圆分成五等份? 怎么用一张A4纸搭高塔（只用一支铅笔,一把尺子,一把剪刀）. 给你一把尺子一个圆规把任意角平均分成三份?给你一把尺子一个圆规把任意角平均分比例尺是一把尺子吗有一把奇怪的尺子,上面只有0,1,46这几个刻度（单位：厘米）请想一想：用这把尺子可以画出几条不同长度的线,分别是几厘米? 有一把奇怪的尺子,上面只有0,1,46这几个刻度（单位：厘米）请想一想：用这把尺子可以华出几条不同长度的线,分别是几厘米? 有一把奇怪的尺子,上面只有0,1,4,6这几个刻度（单位：厘米）请想一想：用这把尺子可以华出几条不同长度的线,分别是几厘米? 用一把无刻度的尺子和圆轨将一个角三等份怎么分? 买一个文具盒和一把尺子要10元,买两个文具盒和一把尺子18.5元,文具盒多少钱?（列式计算）有A、B、C三把刻度尺,刻度都是从0到30个单位（单位长度不相同）,设三把尺子的0刻度和30刻度外,到尺子边沿的长度忽略不计,现用其中一把尺子度量另外两把尺子的长度.已知用C尺度量,得A尺一把尺子破碎现在只能看到一厘米三厘米五厘米12厘米,可以量出多少种长度海岸线有多长?如果我用一把无穷小的尺子量,是不是海岸线就有无限长?分形几何学用一把30厘米的尺子测出5层楼的高度（要详细,要公式）答得好的我加赏金小学五年级数学问题：一把尺子和一个本子共1.9元,6把尺子和8个本子共13.8元,求每把尺子和每个本子各多少