作业帮品味《我的伯父鲁迅先生》一文的人物对话,并仿写我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说：“大伯,您跟爸爸哪都像,就是有一点不像.”“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我.他
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/26 22:19:00
品味《我的伯父鲁迅先生》一文的人物对话,并仿写我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说：“大伯,您跟爸爸哪都像,就是有一点不像.”“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我.他
品味《我的伯父鲁迅先生》一文的人物对话,并仿写
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说：“大伯,您跟爸爸哪都像,就是有一点不像.”
“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我.他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的.
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平.”我望了他们半天才说.
”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的.”
这段对话描写有两个特点：一是作者使用了提示语在前、在中、在后的方式,富于变化.二是在提示语中加入了对人物神态和动作的描写,使对话更加具体、生动.
请你根据上面对话的两个特点仿写两个人物的对话,内容自定.
品味《我的伯父鲁迅先生》一文的人物对话,并仿写我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说：“大伯,您跟爸爸哪都像,就是有一点不像.”“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我.他
2009-11-07 10:26 提问者采纳
快敲呀,老班.”同学们躲在墙后面,压低着嗓子,焦急地催促.我站在门口,犹豫不决. 今天,老师在班中对同学们“怒发冲冠”,一场无缘无故的风暴过后,同学们决定向老师提出建议.可是当他们在表决派谁做代表时,数十个手指齐刷刷地指向了我,我真是“丈二和尚摸不着头脑”.同学们的信任与吹捧纷至沓来,我作为老班,民意难违,只好顺从了. 来到办公室门口,同学们的护送终止了,一个个像海狗似的,在暴风雨来临之际退缩了,躲到了墙后面,只探出一个个脑袋,不时地对我挤眉弄眼,投来信任的目光. 门虚掩着,从门缝中透出几丝暗淡的光线.我伸手准备叩门,在离门还有两厘米的地方又停了下来.一种莫名的恐惧油然而生,慢慢吞噬着我的内心.我缩回了手,侧过头去看着同学们. 有的人深深地叹了一口气,有的人在摇头,有的则向我挥挥手,示意我加油,也有的人向我投来了信任的目光,夹杂着敬佩、仰慕.此时,脑海中有一件小事开始浮现. 那一年,我还很小.妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁,经常为了一点小事训斥我,甚至打我.我很无奈,也很愤怒.终于有一天,我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时,我无畏、单纯,和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近…… 想到这里,我恍然大悟.我不还是那个单纯、无畏的我吗?望着同学们丰富而又变化着的表情,我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大. 我深呼吸.透过门缝,有一缕清新的空气钻出.给予同学们一个微笑,我伸出手,轻轻地叩了几下门,只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧,门开着呢!”我从容地走进办公室,一瞥墙后面的目光,有担心,有惊恐,有鼓励,就像什锦糖一样交织在一起,向我源源不断地输送过来.我触摸着那扇其实开着的门,开始了与老师的谈话……虽然只有短暂的十几分钟,却如同几个世纪,我通过了那道其实开着的门,走进了老师的内心,与老师有了一次心与心的交流. “笃笃笃”,敲门声又一次响起,我和老师相视而笑,一齐说道：“门其实开着!”