夹竹桃3-5小节,作者先写___来表达了_______；又写了14种花___,作用是____.夹竹桃3-5小节,作者先写___来表达了_______；又写了14种花___,作用是____.作者幻想夹竹桃的根据是______________________.这样写联

夹竹桃3-5小节,作者先写___来表达了_______；又写了14种花___,作用是____.夹竹桃3-5小节,作者先写___来表达了_______；又写了14种花___,作用是____.作者幻想夹竹桃的根据是______________________.这样写联 《夹竹桃》描绘了（）,表达了作者（）之情 夹竹桃一文主要介绍了夹竹桃____、____、____的特点,表达了作者对夹竹桃_________之情. 囚歌表达了作者什么的追求第一小节 《紫藤萝瀑布》 在对紫藤萝花进行细致的描写时,作者先写（）,次写（）,在写（）,最后写（）.还有表达了作者___、___的思想感情.(最好用四字词来概括或者简短一点） 《夹竹桃》这篇课文写第3小节的目的是什么? 六年级上册的语文课（怀念母亲）（季羡林）,作者先写了___,接着,借助____和______的形式,表达作者对母亲的怀念. 关于夹竹桃一课的写反义词 清淡（ ） 迷离（ ）《夹竹桃》一文主要介绍了夹竹桃（ ）、（ ）、（ ）的特点,表达了作者对夹竹桃的（ ）之情课文第三自然段作者一连列举了春夏秋三季的 19课抓住夹竹桃的( )来写,重点写了( ) 夹竹桃什么什么的动人情景,表达了作者对什么的什么之情 作者对夹竹桃情有独钟,一是什么,二是什么,课文最后一小节起什么作用? 春光染绿我们双脚第一小节表达了作者怎样的思想感情? 长江之歌文中第一小节作者把“你”比作什么,深切地表达了什么 . 长江之歌文中第一小节作者把“你”比作什么,深切地表达了什么 作者从哪些方面具体描写了夹竹桃 苏教版六下语文第19课夹竹桃第5小节第3句话中“袭“用得怎么好 24课最后一分钟的第一小节运用了什么的修辞方法,把什么当作什么来写,表达了诗人什么 夹竹桃第三自然段写了夹竹桃什么特点