作业帮世界上著名的诡异问题一元钱去了哪里的答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 18:20:57
世界上著名的诡异问题一元钱去了哪里的答案
世界上著名的诡异问题一元钱去了哪里的答案
世界上著名的诡异问题一元钱去了哪里的答案
我们暂且把问题中这个关键等式叫做问题等式：3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元,你是如何理解这个等式的呢?是不是因为它太容易让人混淆了?而让你认为这个等式及问题几乎就是合理的?你能理解这个等式中的求出“29元”是代表什么吗?
问题等式中的数“27”元,相信大家都知道,它代表的是三人最终实付的钱.而问题等式中的数“2”元呢?表面上它代表的是服务员偷藏的“2”元钱.而实际上它和"27"元的关系是怎么样的呢?
乍一看,三人实付的钱加上服务员偷藏的钱应该等于先前给出的钱才对呀?怎么还差一元呢?假如你真是这样想的.那你就太不仔细了.
按照正常买东西,我付给你30元,东西实际卖价是27元的话,你应该找回我3元才对.那么正常逻辑应该就是27元加上我实际收到的--也就是你应该找回给我的3元钱,才等于我之前付出的30元钱.但我们看看上面问题等式中27元加的是什么?是“2”元.这个2元是什么?是服务员偷藏的2元,它与27元是什么关系呢?显然,不是我们前面例子中说的付钱和找钱的关系.仔细分析就知道,原来这2元是包含在三人实付的27元里的,因为三人实付的27元里,老板只拿了25元呀,加上服务员偷藏2元,一共就是三人所实付的27元.呵,无论怎么混淆,你总不会认为服务员偷藏的2元是从天而降的吧?别忘了给钱的是那三个客人,收钱的人除了老板还有服务员哦,认清了服务员偷藏的钱也是三个客人的钱之后,思维也就清析了：原来,问题等式竟然在“实付的钱（27元）”与“实付钱中的一部分钱（2元）两者之间,如此”巧妙"地横架了一个加号,然后又如此“巧妙”地嫁接成了一个似乎合理地推断逻辑,这就让我们认定这几乎就是个合理得太不合理的事情了.其实,这样的加式就算是发问者都不知道想要求出个什么样的结果.两个压根就不可加以计算的东东怎么会有一个合理的结果呢,这就好比有人跟你描述：29个雄性狮子让1个母狗怀孕了,生了30个狮子狗,问你那多出来的一个狮子狗是谁干的好事?你能想到正常的答案吗?肯定又是一阵天马行空吧?
嗯,一句话说白了,这个问题本身就有问题呵,求问本身就和正常逻辑九不搭8,不具备逻辑性,当然也不会有任何答案.不过,它有时确实会让我们哭笑不得呵,云里雾里呵,也许这就是它存在的意义.
那一元根本毫无道理，自然也就不能问哪里去了，那两块钱和27根本就没法加。。。两块钱是含在27里的，夸张一点就是我向小明10元买了个苹果，后来小明说不要钱把钱都给了小红（对应服务生），这样按你这么算我还是花了10块，小红那也有10块，这俩怎么能加呢？照你的说法一共就是10+10=20，多出了10元。。。你说这个问题本质上就是三个人一人掏了9块一共27块，其中25给了老板2块给了服务生，怎么会出来1块...
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那一元根本毫无道理，自然也就不能问哪里去了，那两块钱和27根本就没法加。。。两块钱是含在27里的，夸张一点就是我向小明10元买了个苹果，后来小明说不要钱把钱都给了小红（对应服务生），这样按你这么算我还是花了10块，小红那也有10块，这俩怎么能加呢？照你的说法一共就是10+10=20，多出了10元。。。你说这个问题本质上就是三个人一人掏了9块一共27块，其中25给了老板2块给了服务生，怎么会出来1块钱。。所以哪里也没去，根本就是无意义的一个数。
这道题就是让你解释为什么错了，比如给你个式子1+1=3，说本来1+1应该等于2，还差那个1哪里去了？完全就是错误造成的，而且可以变成任意一个数，没必要钻问法的牛角尖
收起
27=25+2.