急求一篇“以建设绿色校园”为主题的作文600字就可以，可以帮我吗？文采可以就行，无关紧要的不要写，主要围绕我的这个主题

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急求一篇“以建设绿色校园”为主题的作文
600字就可以，可以帮我吗？文采可以就行，无关紧要的不要写，主要围绕我的这个主题

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创建绿色校园,我们可以从以下方面着手.
（一） 实施“一把手”工程,形成绿色环保教育体系.
1、建立以校长为组长、分管校长为副组长、政教处,团支部、少先队大队部、总务处、卫生室负责人为成员的学校环境教育领导小组,形成多角度、多侧面的环保教育体系.
2、根据国家有关环境保护法规,结合学校教育教学实际,制定《各班班级卫生常规》、《环境教育活动要求》、《文明学生守则》等有关规章制度,并纳入班级、学生考核范畴,注重过程管理,加大监督考核力度,使环境教育各项措施得到落实.
3、划分环境保护区,做到人人有绿化场地,班班有责任区域.责任到班、责任到人.
4、建立红领巾环境监督岗,设立班级爱绿护绿小分队,推选环保小卫士轮流值勤,不定期地对全校环境进行检查监督,并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估.
（二） 构建环境教育的课程体系,在教学中渗透环境教育.
1、 确立课程目标.
课程改革的首要问题是确定课程目标.作为基础教育,其环境教育的课程目标是普及环境教育,即对环境科学的基础知识有初步的认识；对环境观念,如持续发展观念、基本国策观念、环境价值观念、环境法规观念等有正确的认识和理解.
2、 改革课程结构.
基于“以人为本”的办学理念和培养“有道德理想、有科学素养、有个性特长”的育人目标,我校的环境教育课程以必修学科渗透教育为主,同时注意活动课程的开设.其结构为必修加选修、学科加活显性加隐性.活动课程的设置纳入正式课程安排,包括知识类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题研究等,力求从内容到形式灵活多样.如我校开展的综合实践课程,许多师生就将环保内容纳入了研究性学习的范畴.有的研究树木花草对空气净化的作用；有的研究太谷周边地区空气污染的现状及原因；有的研究学校的规划布局,提出校园绿化建设的合理化建议；还有的研究废旧电池的危害……在 2004年全市组织的综合实践活动评比中,共评出一等奖5个,我校就占了3个.今年我校80班同学的研究性学习课题《中国地理与气候的研究》获得了太谷县一等奖.
3、 开展课程实践.
（1） 注重相关学科的教学渗透,将环境科学基础知识纳入各相关必修课程教学计划,成为各学科不可缺少的教学内容.
（2） 建立考核制度,规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题,用于检查环境知识教学的实效.
（3） 进行环境教育科研活动.把“环境教育对小学生全面素质提高的影响”作为重要课题,组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义,以提高自己的理论修养和教育实践技能.同时,结合研究性课程的开设,组织各类实验小组,参加科技及环保实践活动.学校鼓励教师进行环保教学和环保科研,将教师参与环境教育的业绩作为晋升职称、年度评优的条件之一.
（4）积极参加各级各类环保培训,培养一支具有一定环保意识和环保技能的教师队伍.我校有两名教师被评为太谷县科技创新十佳辅导员.
（三） 开展绿色承诺活动,寓创建“绿色学校”于丰富多彩的活动中.
1、发挥视听媒体功能,营造环保教育氛围
学校将环境保护宣传作为环境教育的切入点,2004年9月,投资上万元在校园内设立环保教育宣传栏、制作了不锈钢钛金环保宣传标语（牌）,购买了近千盆鲜花装缀校园.同时组织班级进行环保板报竞赛,不断为环境教育营造浓郁的氛围；利用校园广播,在课间操时间集会,表彰每周环保之星,和获得流动红旗的班级.让生生互动、师生互动、班班互动,使之成为学校环境宣传教育的重要阵地和亮丽风景.
2、利用升旗仪式、主题班会,开展环境知识教育
学校将环境教育作为素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式国旗下的讲话中,加入珍惜地球上的有限资源,爱我蓝天、爱我家乡等内容,使环境教育渗透到国旗教育中,以环保为主题的班会课新颖、活泼,如故事、小品、歌曲、知识竞答等,让学生在愉悦的气氛中掌握环保知识.
3、结合重大纪念日,积极组织开展专题活动
重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机,学校认真组织专题活动,如结合六·五世界环境日、四·二二地球日,聘请县环保局李新益等专家开展环保知识讲座,举办环保知识竞赛、环保作文竞赛、环保书画竞赛,收集废旧电池等活动；植树节发动学生植绿护绿,为班级献花,为学校添绿.这样,不仅让学生学会了关注自然,而且丰富了课余文化生活,陶冶了情操.
4、开展社区实践活动,注重环境教育实效.
（1） 坚持每学期组织学生成立假日小队,利用节假日走上街头、机关、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动.在每年“六·五”世界环境日,我校学生都坚持配合县环保局开展环境保护宣传,受到了社会的好评.
（2）发挥少年警校优势,让小交警上街执勤,保持道路畅通,维护城市靓丽形象.
（3） 组建环保小记者团,将环境保护活动从校内延伸到校
外,走进自然、深入社会,定期开展实地考察、社会调查活动.如组织环保小记者对学校周围的工厂、商店造成的大气污染、水污染、噪声污染进行调查、监测与化验等活动,收到了很好的成效.
（4） 广泛开展家庭互助活动,即不但自己要做环保标兵,还要带动家庭开展环保活动.我们充分发挥家长学校班级家委会的优势,小手拉大手,让环保意识真正深入家庭,深入人心.
5、从身边小事做起,让绿色理念渗入孩子心田
学校通过文明礼貌月活动,“弯腰行动”和文明班级的评比活动,激发学生自觉保护环境的责任感.同时通过 把绿色带入教室的活动,栽上一盆花、种上一棵草,引导学生装扮自己美好的生活.
（四）改善办学条件,拓展绿色人文空间.
近年来,学校本着整体规划、分步实施、逐步完善的方针,在现有基础上努力筹措资金,用于改善办学条件,拓展绿色空间.
1、2004年,学校不等不靠,师生齐动手,重新布置了校园规划,移女贞,栽松柏,植雪杉,插柳枝,先后种下上千颗风景树,同时,还在校园中一切可利用的空地都植上了草皮,开辟了花圃.
2、2005年,我们投资十二万元整修了操场,补充了操场周边短缺的绿篱、龙槐、快柏等树木,并与县建设局建立长期合作意向,定期派洒水车到校洒水,维护操场.
3、利用节假日,我们翻修了上下水管道,进行了合理的设计.
随着校园的不断美化、香化、硬化,更出现了师生爱校如家,教学成绩不断攀升的喜人变化.校领导敏锐的发现美的环境对学生起到了潜移默化的教育作用,他们因势利导,进一步开展了创建绿色校园,争当“环保小卫士”的系列活动,倡导全校师生爱惜一草一木,不乱丢果皮纸屑,养成文明行为习惯,每学期学校都要评选表彰一批校园文明之星,来激励那些既讲究个人卫生,又爱护公共卫生,行为文明的学生.并对每一个学生一学期行为进行量化记分,纳入德育考核成绩进行综合评价,使关爱环境由自发走向自觉.每年六一,我校都有十多名同学被县环保局评为县级“环保小卫士”的光荣称号.

树立良好民风，讲文明，讲诚信，培养尊师重教的学生