在进行“怎样使两只小灯泡亮起来”的探究活动中,小明和小亮两同学按照如图所示的电路图合作连接了电路,当他们刚连接好最后一根导线时,就发现灯L2亮了,而灯L1不亮1、他们在实验操作中

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/06 23:56:38

在进行“怎样使两只小灯泡亮起来”的探究活动中,小明和小亮两同学按照如图所示的电路图合作连接了电路,当他们刚连接好最后一根导线时,就发现灯L2亮了,而灯L1不亮1、他们在实验操作中
在进行“怎样使两只小灯泡亮起来”的探究活动中,小明和小亮两同学按照如图所示的电路图合作连接了电路,当他们刚连接好最后一根导线时,就发现灯L2亮了,而灯L1不亮
1、他们在实验操作中的不当之处是（）
2关于灯L1不亮,小明认为是L1的灯丝断了,而小亮说L1的灯丝没有断,你是支持（）的观点,理由是（）
3、你认为造成灯L1不亮的原因可能是（ )

在进行“怎样使两只小灯泡亮起来”的探究活动中,小明和小亮两同学按照如图所示的电路图合作连接了电路,当他们刚连接好最后一根导线时,就发现灯L2亮了,而灯L1不亮1、他们在实验操作中
1、实验时应断开开关
2、小亮如果灯丝断了,两灯均不亮
3、L1短路
我是初三的,刚上完,

（1）她们在实验操作中不当之处是：连接电路时开关没有断开；
（2）关于L1没亮，小雨认为是L1灯丝断了，但小欣说L1灯丝没断．你应该支持小欣的观点．理由是因为两个灯泡是串联的，L1的灯丝断了，L2不可能亮；L1不亮，你认为可能的原因是L1被短路或电路中电流远小于L1的发光电流．
（3）请你帮她们设计一种检查L1的方法：把L1从灯座上拧下来，看L2是否还亮，若L2不亮了，说明L1被短...

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在进行“怎样使两只小灯泡亮起来”的探究活动中,小明和小亮两同学按照如图所示的电路图合作连接了电路,当他们刚连接好最后一根导线时,就发现灯L2亮了,而灯L1不亮1、他们在实验操作中在怎样使两个灯泡都亮起来的活动中在怎样使两个灯泡都亮起来的活动中圣诞树上的小灯泡是怎样亮起来的? 圣诞树上的小灯泡是怎样亮起来的? 科学家怎样进行探究?（是怎样探究的）怎样让这灯泡亮起来? 怎样让接在电线上的灯泡亮起来（线一头连在电池上）科学家怎样进行探究如图中,在探究“并联电路电压的关系”式,小明想把两个灯泡并连起来,用电压表测量并联电路的总电压,请你用笔帮他活出连接的电路. 怎样区分换电压与换灯泡?（在探究串并联电路电流之间的关系时）在探究“用滑动变阻器改变灯泡亮度”的实验中,小王把开关、小灯泡、滑动变阻器、电源用导线连接好后,闭合开关,小灯泡亮了；他想改变小灯泡的亮度；但无论怎样调节滑动变阻器,小灯泡在探究“用滑动变阻器改变灯泡亮度”的实验中,小王把开关、小灯泡、滑动变阻器、电源用导线连接好后,闭合开关,小灯泡亮了；他想改变小灯泡的亮度；但无论怎样调节滑动变阻器,小灯泡在探究灯泡的电功率跟哪些因素有关在探究灯泡的电功率跟哪些因素有关小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的? 进行科学探究的一般步骤是怎样的怎样进行科学探究过程的教学评价的