我喜欢学语文 600字作文

我喜欢学语文 600字作文
我喜欢学语文 600字作文

我喜欢学语文 600字作文
你若问我最喜欢学什么?我一定会毫不犹豫地说：“我喜欢学语文!”为什么呢?因为我喜欢方块字的样子、感觉和味道.我看到“笑”,心里会很开心；看到“哭”,心里会很难过；看到“恶”心里会不自觉得厌恶；总之,我会随着字的样子,心情起伏不定.当我看小说的时候,会融入书的世界里,一起与主人公欢笑、落泪,这就是文字带给我的力量.
　　随着自己的兴趣与家庭的一些原因（外婆曾是语文老师）,让我从一年级开始就非常喜欢上语文课.只要一上语文课,我就会两眼睁大、耳朵捕捉老师发出的每一个音律,认真的上好每一堂课.因为沉迷于语文,我还闹出过不少笑话呢!记得有一次,语文老师出差了,语文课都被换成了其他科目,可是一打响上课铃,我却又傻乎乎的拿出了语文课本,放在桌子上,端端正正的坐好,当miss唐走进教室的时候,我一下子就晕了,连忙问同桌：“这节不是语文课吗?”周围同学一听都哈哈大笑,说到：“哈哈,彭老师出差了!你怎么是个语文迷啊!”我恍然大悟,不好意思的笑了笑.
　　语文就像一片盛满知识的汪洋大海,那么丰富,那么五彩斑斓.里边有古诗词歌赋、现诗歌美文……每一样都令我爱不释手,尤其是写作.每到假期,我都会坚持天天写日记.终于功夫不负有心人,我的首部作文集《兰香集》在2010年的寒冬向大家揭开了它神秘的面纱.这本作文集主要记载了我一至五年级在作文方面的学习心得和进步历程,也算是为我六至十岁的四年画上一个圆满的记号,且为下一部作品开启了一个新的里程碑.当彭老师看到了我的成果时,脸上也洋溢着挥之不去的笑容.鼓励化为了写作的动力,在五年级的下学期,我的一篇作文《国旗下的泪光》以独特、新颖的理由成为了“城区十佳感人故事”中的一篇.还被排成了剧本,表演在舞台上,为大家呈现别具一番风味的感人之事.当台下的我看着台上每一位小演员卖力的表演时,心中更是波澜起伏,有自豪,有感动,有遐想……特别值得一提的是,在上个学期末,彭老师兴致勃勃地告诉我们,我的作文《阿婆,我爱您》被刊登在《全国百所名校示范分类作文选》上,我的心里好像漏了一拍,接着一直狂跳,嘴角也不知道何时开始上扬,后来竟笑得合不拢了!同学们也向我投来赞赏和羡慕的目光.而且我还得了50元稿费作为奖励.激励我继续发奋向前.我心想：我人生中的第一份稿费,一辈子也不会花,要把它当成我的幸运之宝.
　　兴趣变成实践,实践变成成功,成功又化为学习的动力.在我为成功铺垫的每一秒都是在享受语文带给我的快乐、带给我的财富.语言中的文学,文字中的奥秘,都令我迷恋的如痴如醉,让我回味无穷.因此我更愿意长大后做一名无私奉献、默默无闻、伟大的语文老师,沉浸在这令我陶醉的大海中!语文,我偏偏喜欢你!

中华文化源远流长，博大精深。学习语文是学习自己的母语，语文是其他一切学科的基础，如果语文没学好，数学的题目都很难理解，读不懂题意，更甭提做出题目了，语文学不好，其他科目都会受到影响，语文非常重要。学好语文，可以提高我们的文学素养，修身养性。那你自己再扩展点吧。望采纳！...

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中华文化源远流长，博大精深。学习语文是学习自己的母语，语文是其他一切学科的基础，如果语文没学好，数学的题目都很难理解，读不懂题意，更甭提做出题目了，语文学不好，其他科目都会受到影响，语文非常重要。学好语文，可以提高我们的文学素养，修身养性。那你自己再扩展点吧。望采纳！

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从我上学到现在，我一直十分喜欢学习语文，因为我从学习语文中感受到的只有快乐而没有烦恼。
我喜欢阅读，喜欢慢慢地体会作者的表达方法和写作时的心情。我一直认为，我的心情都来自于阅读，假如我一直都没有认真去阅读作文，没有去体会作者的表达方法和心情的话，我一定还不知道什么是激动，什么是悲哀。
我喜欢学习课文，课文中有许多好词佳句可以供我们学习。就因为这样，我的写作水平提高了很多，不然，我...

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从我上学到现在，我一直十分喜欢学习语文，因为我从学习语文中感受到的只有快乐而没有烦恼。
我喜欢阅读，喜欢慢慢地体会作者的表达方法和写作时的心情。我一直认为，我的心情都来自于阅读，假如我一直都没有认真去阅读作文，没有去体会作者的表达方法和心情的话，我一定还不知道什么是激动，什么是悲哀。
我喜欢学习课文，课文中有许多好词佳句可以供我们学习。就因为这样，我的写作水平提高了很多，不然，我的语文成绩早就不及格了！课文中包含着许多做人的道理，也是我们成长最需要的心理辅导。
我喜欢写作，因为我把我的心情全部寄托在上面了。我喜欢学习生字词语，这是我表达能力好坏的关键所在，也是学习语文的基础，所以为了能学好语文，我也十分努力学习生字词语。
语文是我们小学生的必修课，这是不可质疑的；我喜欢学习语文，这同样是不可质疑的。我学好了语文，就等于我向我的理想迈进了一大步！

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叮铃铃……”上课铃响了，老师走进了教室。师生相互问好后，语文课开始了。
老师用一个问题就把我们又带入了《九色鹿》那个动人的故事中：“同学们，通过上节课的学习，我们看到了一幅惊心动魄的画面，九色鹿在汹涌的波涛中奋不顾身地救出了落水者调达。调达当时是怎样对待九色鹿的？”同学们迫不及待地举起了手，老师请了张宇翔同学。张宇翔同学不仅说得有声有色，还做起了动作，把又是叩头又是发誓的调达演活了。老师满...

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叮铃铃……”上课铃响了，老师走进了教室。师生相互问好后，语文课开始了。
老师用一个问题就把我们又带入了《九色鹿》那个动人的故事中：“同学们，通过上节课的学习，我们看到了一幅惊心动魄的画面，九色鹿在汹涌的波涛中奋不顾身地救出了落水者调达。调达当时是怎样对待九色鹿的？”同学们迫不及待地举起了手，老师请了张宇翔同学。张宇翔同学不仅说得有声有色，还做起了动作，把又是叩头又是发誓的调达演活了。老师满意地点点头，紧接着追问一句：“你们想知道后来调达又是怎样对待九色鹿的吗？请读下文，说说你的感受。”
我们认真地读着课文，当我们读到调达忘恩负义，为了金钱出卖了九色鹿时，简直恨死了他。
当我们读到九色鹿被刀枪箭斧包围无法脱身时，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同学们有的说调达是个忘恩负义的小人真可恶！还有的说早知今日，何必当初，淹死他算了。
当我们读到九色鹿怒斥调达的那段话时大家读出了九色鹿的伤心、痛心，读出了九色鹿的满腔愤怒、、、、、、
当我们读到国王严惩小人调达时，大家群情激昂，无比激动，说善有善报、恶有恶报，国王是个有正义感的，是非分明的明君
就这样我们读着说着，课堂上的学习气氛越来越浓浓。
这时，老师让我们从插图上找出故事中的人物，粗心的杜伟豪同学把盘着头巾的弓弩手当成了王妃。老师笑着说：“王妃长胡子吗？”大家笑得前俯后仰。杜伟豪同学满脸通红……
最后老师让我们朗读全文，即兴自编自演课本剧以加深对课文的理解。
这堂语文课就在大家的读读、说说、笑笑、演演中结束了。
学语文真快乐，我喜欢上语文课。

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