作业帮世界降水量的分布规律
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 12:59:12
世界降水量的分布规律
世界降水量的分布规律
世界降水量的分布规律
本节教材内容的安排与前一节的气温分布有类似的地方,可以利用前一节的分析方法,引导学生从降水的来源→降水量的测定→降水的时间和空间分布→分析成因,这样安排符合学生的思路,能够调动学生学习兴趣,使其积极主动参与学习过程.
大气降水是从空中降落下来的雨、雪、雹等总称.教材通过一段文字讲述了降水的来源到降落到地表的动态过程,水汽从 这里可以使学生充分认识到：物质是在一刻不停运动着的,而运动是由一定规律可循的.
降水量的测定首先是学生形成年降水量的准确概念,其次在降水量的测定过程中培养学生的实际操作能力.
世界降水的分布和降水的季节变化,教材体现了降水的时间概念、空间概念、数量概念的结合.在降水的空间分布中,教材通过提问对各地降水量的多少作了定性的叙述,而在降水的季节变化中,偏重定量的说明.在此基础上,归纳出降水的时空分布规律.另外,教材用提问、图像、小结的形式,反复说明一个问题,但侧重点有所不同：图像能够较直观地反映降水的时空分布和变化情况,培养学生的观察力；课本提供的读图问答,引导学生读图思路,降低难度和训练思维；课文中对规律的总结归纳,可以使学生由感性认识上升到理性认识.
关于“降水的分布”和“降水的季节变化”的教法建议
对于降水的分布,同样也分为时间（季节）和空间（世界）的变化.某地降水的时间变化用降水柱状图,降水的空间分布用世界年降水量分布图.教学中可以采取以下办法：
1、引导学生明确年降水量世界分布中“等降水量线”的含义,可以与等高线、等温线对比,知识迁移.
2、读世界年降水量分布图,按照提出问题→读图分析 → 总结规律→分析成因的步骤进行.提出问题可以参照课本商有关内容.最后总结归纳,用表格的形式展示,表格的“列”的排列是从低纬到高纬,如果画成半球图展示,更直观,效果可能更好.总之,是知识系统、条理清楚,便于学生理解.中纬地区东西两岸先不填写内容.
降水
分布
赤道附近
南北回归线附近
中 纬 地 区
两极附近
常年多雨
大陆西岸
大陆东岸
大陆西岸
内陆
大陆东岸
降水少
常年少雨
夏季多雨
冬季多雨
夏季干燥
降水少
夏季多雨
原因
分析
气温高,空气上升降温,易成云致雨
副高控制时气流下沉；信风控制时,风从陆吹向海洋
夏季风从东部海洋吹向陆地
受西风影响多雨,受副高控制少雨
距海远,水汽难以到达
夏季风从东部海洋吹向陆地
温度低,冷空气下沉,不易降雨
3、对于降水柱状图,首先要识图,了解绘图方法,找到它与气温曲线图的不同之处.其次要读图：各月降水量的约数,什么季节多雨?什么季节少雨等,充分利用课本中提出的问题.最后归纳出世界降水季节分布五种类型.
4、将降水柱状图中涉及的几个城市,依照2表格中归纳的降水空间图中找到它们的大体位置.如新加坡在赤道附近,所以为全年多雨型.完成表格中中纬东西岸的内容.对降水时空分布形成的原因,本节教材涉及的不多,都放在影响气候的因素中一起讲解了,教师提前在这里引导学生简单的分析、讲解,可以起到及时了解原因、分散难点的作用.
这节内容不太难,应充分利用课本插图及课文中涉及的问题,通过学生的认真观察、讨论,找出降水时空分布的规律.使学生在读图、析图、归纳上有所提高.