怒绿的阅读参考答案 全一点

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1.以作者思想感情的发展变化为线索.2.震惊：对断株蹿绿的现象非常惊讶.景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量.由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重蹿新枝的认识的提升.3.感到绿枝对自己有所激励,有所鼓舞,使内心得到充实.4.比拟的手法,富有动感,表现断株顽强的生命力.5.在面对艰难或遇到坎坷时需要心灵上的慰藉,要思考战胜艰难困苦的方法,诉求度过艰难困苦的精神滋养,在这些方面,人们的想法是一致的.6.什刹海的古柳给苦闷中的“我”极大的激励,国外美术馆和丰子恺的漫画使“我”认识到了艺术创作中的树木受创后的再现生机,表达了一种相同的观念.这样写,使文章的内容更加丰富,多角度开掘题旨,形散而神不散.7.“怒”体现了国槐受重创后再生的绿枝条的勃勃生机；作者由国槐的顽强生命力和不可战胜的“怒”中,体会到了美的生命是不为邪恶灾难所屈服的,它可以凭借自己的生命力去超越的哲理；使“绿”具有了人的性格特征,使文章由物及人,托物喻理,显得自然含蓄

1.这篇文章在结构上以什么为线索？
　　2.文章的首段为“那绿令我震惊”，尾段为“那绿令我景仰”，请你探究“震惊”和“景仰”的原因。
　　3.结合语境，说明第2段文字中加点词语“充电”的内涵。
　　4.第2段中画横线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？
　　5.如何理解第4段中画曲线语句的含义？
　　6.本文在写国槐的同时，又写了什刹海的一株古柳、国外美术...

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1.这篇文章在结构上以什么为线索？
　　2.文章的首段为“那绿令我震惊”，尾段为“那绿令我景仰”，请你探究“震惊”和“景仰”的原因。
　　3.结合语境，说明第2段文字中加点词语“充电”的内涵。
　　4.第2段中画横线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？
　　5.如何理解第4段中画曲线语句的含义？
　　6.本文在写国槐的同时，又写了什刹海的一株古柳、国外美术馆和丰子恺的漫画，你认为这样写有什么好处？
　　7.文题用“怒”来形容“绿”，细读原文，你认为好在哪里？请加以探究。
　　【参考答案】
　　1.以作者思想感情的发展变化为线索。
2.震惊：对断株蹿绿的现象非常惊讶。景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量。由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重蹿新枝的认识的提升。
3.感到绿枝对自己有所激励，有所鼓舞，使内心得到充实。
4.比拟的手法，富有动感，表现断株顽强的生命力。
5.在面对艰难或遇到坎坷时需要心灵上的慰藉，要思考战胜艰难困苦的方法，诉求度过艰难困苦的精神滋养，在这些方面，人们的想法是一致的。
6.什刹海的古柳给苦闷中的“我”极大的激励，国外美术馆和丰子恺的漫画使“我”认识到了艺术创作中的树木受创后的再现生机，表达了一种相同的观念。这样写，使文章的内容更加丰富，多角度开掘题旨，形散而神不散。
7.“怒”体现了国槐受重创后再生的绿枝条的勃勃生机；作者由国槐的顽强生命力和不可战胜的“怒”中，体会到了美的生命是不为邪恶灾难所屈服的，它可以凭借自己的生命力去超越的哲理；使“绿”具有了人的性格特征，使文章由物及人，托物喻理，显得自然含蓄。
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那绿令我震惊。
　　那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走拢时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁...

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那绿令我震惊。
　　那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走拢时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片……到初夏，它的顶枝所达到的高度，几乎与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。
　　这当然并非多么稀罕的景象。记得三十多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其神髓。
　　改革开放后，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似的绘画；再后来我有机会到国外的各种美术馆参观，发现从古至今，不同民族的艺术家，都曾以各种风格创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令我坚信，尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的。
　　最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅作于1938年的，题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸，受到重创的残株却“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感，都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个新的高度。
　　今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！
　　那绿令我景仰。
　　（选自《中华活页文选》，作者：刘心武）
　　1.这篇文章在结构上以什么为线索？
　　2.文章的首段为“那绿令我震惊”，尾段为“那绿令我景仰”，请你探究“震惊”和“景仰”的原因。
　　3.结合语境，说明第2段文字中加点词语“充电”的内涵。
　　4.第2段中画横线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？
　　5.如何理解第4段中画曲线语句的含义？
　　6.本文在写国槐的同时，又写了什刹海的一株古柳、国外美术馆和丰子恺的漫画，你认为这样写有什么好处？
　　7.文题用“怒”来形容“绿”，细读原文，你认为好在哪里？请加以探究。
　　【参考答案】
　　1.以作者思想感情的发展变化为线索。 2.震惊：对断株蹿绿的现象非常惊讶。景仰：断株蹿绿所表现的是一种巨大的精神力量。由“震惊”到“景仰”表明“我”对断株重蹿新枝的认识的提升。 3.感到绿枝对自己有所激励，有所鼓舞，使内心得到充实。 4.比拟的手法，富有动感，表现断株顽强的生命力。 5.在面对艰难或遇到坎坷时需要心灵上的慰藉，要思考战胜艰难困苦的方法，诉求度过艰难困苦的精神滋养，在这些方面，人们的想法是一致的。6.什刹海的古柳给苦闷中的“我”极大的激励，国外美术馆和丰子恺的漫画使“我”认识到了艺术创作中的树木受创后的再现生机，表达了一种相同的观念。这样写，使文章的内容更加丰富，多角度开掘题旨，形散而神不散。 7.“怒”体现了国槐受重创后再生的绿枝条的勃勃生机；作者由国槐的顽强生命力和不可战胜的“怒”中，体会到了美的生命是不为邪恶灾难所屈服的，它可以凭借自己的生命力去超越的哲理；使“绿”具有了人的性格特征，使文章由物及人，托物喻理，显得自然含蓄。

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