作业帮冀教版四年级下册语文书第二单元口语交际,
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 17:04:09
冀教版四年级下册语文书第二单元口语交际,
冀教版四年级下册语文书第二单元口语交际,
冀教版四年级下册语文书第二单元口语交际,
你可以说说选拔的班长他的为人处事的态度,和发生在他身上的一些帮助他人、热爱学习等的经典例子,最后可以说你对他的感受和赞同.
你可以说说选拔的班长他的为人处事的态度，和发生在他身上的一些帮助他人、热爱学习等的经典例子，写好一点
《我想养只小动物》教学设计
教学要求：
1.1.培养学生围绕主题运用普通话与人交流的能力，使学生在交谈中能认真倾听，领会要点，训练学生听话把握主要内容，
2.2.培养学生说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、 情境谈话，引出课题。
教师谈话导入：“同...
全部展开
《我想养只小动物》教学设计
教学要求：
1.1.培养学生围绕主题运用普通话与人交流的能力，使学生在交谈中能认真倾听，领会要点，训练学生听话把握主要内容，
2.2.培养学生说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、 情境谈话，引出课题。
教师谈话导入：“同学们，刚刚结束的第二单元的文化主题是“人与动物”。在这个单元的学习中，我们看到了人与动物和王相处的感人故事，感受到了人与动物之间的美好情感。人类在和动物相处的过程中，学到了很多东西，也总结出许多道理。”
“方方是一个热爱小动物的小学生，她特别想养一只小狗，可是妈妈一直反对。你们是支持方方还是支持妈妈？”
请同学们举手表明自己的观点。
二．分成两组，口语练习。
环节一：分组交流，集思广益。
“同学们，根据刚才同学们表决的态度，咱们现在已经分成了两组，————妈妈组和方方组。”
“请妈妈组同学站到左边，方方组同学站在右边。”（学生自动分组）
“请同学们开动脑筋，想好充分理由，方方组同学想养小动物想方设法说服妈妈；妈妈组同学呢，不想让孩子养小动物要想好充分理由说服孩子。请两组同学，集思广益，把本组的理由集中，作好记录。”
学生开始着手准备，同学们边想理由边整理做记录。
环节二：讨论交流。
“说之前，老师有几点温馨提示，大家看：（出示课件）
讲：使用普通话将事情说得清楚、有条理，吐字清晰，努力用语言打动说服人人；
听：认真倾听，领会要点，并能就对方观点提出有力驳斥，以达到自己养小动物或不让养小动物的观点让他人信服。“
生自由读。
讨论开始：由方方组先发言，向妈妈陈述自己的观点（想养小动物的愿望，及养小动物的种种好处）；再有妈妈组阐述养小动物的种种弊端。
在交流的过程中，老师及时点评。指出语言的优缺点让学生及时改正，并结合观点的阐述的水平，给两组适当加分。
三、 总结归纳，主题升华。
收起