不良人二倾国倾城

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/27 19:57:19
不良人二倾国倾城
已知方程组x+2y=2a+1 x-2y=4a-3的解是一对正数求:(1)a的取值范围(2)化简|3a-1|+|a-2| 方程组3x-2y=4a+2.2x+Y=a-1的解也是x+2y=1的解.求a的值 X除以1*2+x除以2*3+x除以3*4+...+x除以2005*2006的解是多少?快,马上就要交作业了! 1的平方-2的平方+3的平方-4的平方+…+2005的平方-2006的平方+2007的平方等于多少? 1平方-2平方+3平方-4平方+…+2005平方-2006平方+2007平方= 在200米比赛,场地是变准的400米跑道,直道部分是87米,跑道宽1.2米,以24秒的成绩获得冠军,他在直道用10秒他在弯道的速度大约是多少? 运动场的内跑道长度是400米,每条跑道宽是1.5米,若在这个运动场上进行200米赛跑,则 学校跑道内圈一圈200米,每个跑道宽3米,小明在第一跑道,小亮在第二跑道,他们共同比赛400米,小亮要比小明提前多少米起跑? 跑道400米,弯道是半圆且最内圈的半径是36米每条跑道宽1.2米共有6个跑道.200米跑答对的人我相当感谢! 在400米跑道上进行200米比赛,每条跑道宽1.2米,第四道的运动员起跑点要比第一道运动员提前多少米?最好使用方程,算数法也行(急用啊) 200米田径场如何定400米跑的起跑线前伸数 田径场最里面一圈为400米,进行200米比赛,第一道和第二道的起跑线应相差多少米?【跑道宽1.2米】 200米田径场直道长各50米求前伸数田径场为200米.两个直道各50米,两个弯道各50米,总共是200的田径场.半径应该是16左右了.跑200米的时候,第一个肯定是在直道末弯道始起跑.其他各道的前伸数到 标准的田径场最里面一圈为400米,在这样的场地上,进行200米比赛,第一道和第二道的起跑线应相差多少米?【跑道宽1.1米】 400米标准田径场的画法人工画跑道,36.5米半径,1.22米分道;求200米、400米、800米、1500米、4*100米的画法,要具体数据就需要具体数据,不是有四个基准点吗 13岁100米13.16 200米27.14 400米1分05 立定跳远2米46 这算可以吗?没怎么训练过, 我今年13岁,一百米12.2,立定跳远2.7,200米24左右,个子1.78能跑多快 六年级立定跳远2.05米,100米短跑14秒,坐位体前屈4厘米,400米跑1分25秒,身体素质咋样,体育算好吗?我男的我记错了,立定跳远我2.10米 我身高179cm,弹跳82厘米,臂展1.80cm,百米速度12.1秒,立定跳远2.6米,我今年14岁,请问我有希望扣篮吗 小学生跑步(六年级男)我50米记录是9.08秒,200米纪录是44.8秒,400米1分35秒.立定跳远能跳1.8米.请问算不是还可以的成绩?11岁半 分道宽为1米半径为17的200米田径场地的前伸数怎么画 内沿半径为30米,分道宽为1.22米的250米半圆式标准小田径场.200米项目各分道的前伸数 在200米场地(6条分道)如何进行4x100米接力赛?在200米小型半圆式田径场(6条分道)如何进行4x100米接力赛? 甲、乙两运动员在田径场上联系长跑,田径场的周长是400米,已知甲每分钟跑200米,乙每分钟跑160米(方程)甲、乙两运动员在田径场上联系长跑,田径场的周长是400米,已知甲每分钟跑200米,乙每 李大伯的菜地共有400㎡,每种蔬菜的种植面积各是多少(其他10%、白菜30%、萝卜25%、西红柿20%,芹菜% 西红柿是我最喜欢的蔬菜,我也喜欢别的蔬菜Tomatoes are my ______ ________,and I like _______ vegetables,too.我们进行了一次很好的郊游,每个人都玩得很愉快. 李大爷家的菜园,种西红柿的面积占4分之1,种白菜的面积占12分之3,种青菜的面积占16分之5,种什么的面积最大? 在7和56之间分别插入实数a.b与c.d 使7.a.b.56 成等差数列,且使7.c.d.56 成等比数列,则a+b+c+d=? 已知三个实数成等差数列 这三个数中最小数乘以2 最大的数加上7 所得数依次成等比数列 且它们的积为1000...已知三个实数成等差数列 这三个数中最小数乘以2 最大的数加上7 所得数依次成等 已知等差数列{an}的各项均为正数,a1=3,前n项和为Sn,{bn}是等比数列,公比q=2,且a2b2=20,a3b3=56(1)求an与bn (2)求数列{anbn}的前n项和Tn 过程希望详细点,急! 等差数列1,4,7,10,.m的各项和S=477,则m=?,三个不同的实数abc成等差数列,acb成等比数,则a/b= —7 0 1 2 9 ( )括号应填什么数