语文文言文划分朗读停顿用“/”画出下面句子中的朗读停顿.一食或尽粟一石安求其能千里也?无丝竹之乱耳五代时始印五经每字为一印

语文文言文划分朗读停顿用“/”画出下面句子中的朗读停顿.一食或尽粟一石安求其能千里也?无丝竹之乱耳五代时始印五经每字为一印
语文文言文划分朗读停顿
用“/”画出下面句子中的朗读停顿.
一食或尽粟一石
安求其能千里也?
无丝竹之乱耳
五代时始印五经
每字为一印

语文文言文划分朗读停顿用“/”画出下面句子中的朗读停顿.一食或尽粟一石安求其能千里也?无丝竹之乱耳五代时始印五经每字为一印
其实这已经是最简单结构的句子了,没办法进行特别明确的划分,可以通过意思自己体会一下.文言文啊,看得多了就会断了
一食（shí）/或尽粟（sù）一石(dàn) （能日行千里的马）吃一顿有时要吃一石粮食
安求/其能千里也?怎么能够要求它（日行）千里呢?
无/丝竹之乱耳 没有嘈杂的音乐扰乱双耳
五代时/始印五经 五代的时候才开始印刷五经
每字/为一印 将每一个字都刻成一个印章

一食/或尽粟一石
安求/其能千里也?
无/丝竹之乱耳
五代时/始印五经
每字/为宜印