作业帮小明在计算有余数的除法时,把被除数472错看成427,结果商比原来小5,但余数恰巧相同不可以用方程.还没有学2元一次方程.请：关键不在那里。关键在472为什么要去减427。小5的关键在于选择45的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/08 15:59:14
小明在计算有余数的除法时,把被除数472错看成427,结果商比原来小5,但余数恰巧相同不可以用方程.还没有学2元一次方程.请：关键不在那里。关键在472为什么要去减427。小5的关键在于选择45的
小明在计算有余数的除法时,把被除数472错看成427,结果商比原来小5,但余数恰巧相同
不可以用方程.还没有学2元一次方程.
请：
关键不在那里。关键在472为什么要去减427。小5的关键在于选择45的因数——1乘45还是3乘15还是5乘9。
我要问的就是472为什么要减去427。
小明在计算有余数的除法时,把被除数472错看成427,结果商比原来小5,但余数恰巧相同不可以用方程.还没有学2元一次方程.请：关键不在那里。关键在472为什么要去减427。小5的关键在于选择45的
因为被除数被看错之后的计算结果余数相同,商比原来小5,所以看错的部分为5倍的除数.即：设除数为x,可得方程472-427=5x.解之得：x=9.
所以这道题应该是472/9=52……4.
小学六年级应该学了一元一次方程了.这题的关键在于想明白错看的部分为5倍的除数.
(472-427)/5=9
472/9=52余4
427/9=47余4
由于多的刚好是5的倍数（472-427）=45，而45/5=9，可以知道除数为9，则472/9=52……4
注··虽然小学没学一元一次方程··但是在小学6年级时候已经开始出现一元一次方程的思想了···毕竟学习都是循序渐进的··所以只是在考你怎么去思考问题··
没学习一元一次方程的一般都是按照我写的这样去思考··
但是本质还是和楼上的一样···
建议把分...
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由于多的刚好是5的倍数（472-427）=45，而45/5=9，可以知道除数为9，则472/9=52……4
注··虽然小学没学一元一次方程··但是在小学6年级时候已经开始出现一元一次方程的思想了···毕竟学习都是循序渐进的··所以只是在考你怎么去思考问题··
没学习一元一次方程的一般都是按照我写的这样去思考··
但是本质还是和楼上的一样···
建议把分给人家1楼的好了··挺不容易的···
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