作业帮1)故人不独亲其亲,不独子其子.(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长.阅读短文,大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦………………是谓大同.(1)文章的结构方式是__________________________________.（2
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 11:50:54
1)故人不独亲其亲,不独子其子.(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长.阅读短文,大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦………………是谓大同.(1)文章的结构方式是__________________________________.（2
1)故人不独亲其亲,不独子其子.
(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长.
阅读短文,
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦………………是谓大同.
(1)文章的结构方式是__________________________________.
（2）文章从_______,_________两个方面说明了“大同”社会的优越性.
阅读宋词回答问题.
夜游宫·记梦寄师伯浑
宋·陆游
上阙 雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地.铁骑无声望似水.想关河：雁门西,下阙 青海际.睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸.自许封侯在万里.有谁知,鬓虽残,心未死!
1.这首词上阙写_________________________________________,下阙写______________________________.
2.词中描写作者身处冷落环境的词句是________________________________.
3.联系你读过的《十一月四日风雨大作》,说说“鬓虽残,心未死”表达了作者怎样的情怀.
能答多少算多少!
1)故人不独亲其亲,不独子其子.(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长.阅读短文,大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦………………是谓大同.(1)文章的结构方式是__________________________________.（2
1)故人不独亲其亲,不独子其子.
翻译：人不仅仅以自己的亲人为亲人,以自己的子女为子女.
在现实意义中的体现：体现社会的博爱精神.
(2)使老有所终,壮有所用,幼有所长.
翻译：使社会上的老人得以安亨天年,壮年人得以贡献才力,小孩得以顺利成长.
阅读短文,回答问题.
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦………………是谓大同.
(1)文章的结构方式是（总---分---总）.
（2）文章从_______,_________两个方面说明了“大同”社会的优越性.
答：3个方面
1.从用才角度来写"大同"社会的优越性
2.从社会生活角度来写"大同"社会的优越性
3.从社会制安角度来写"大同"社会的优越性
阅读宋词回答问题.
夜游宫·记梦寄师伯浑
宋·陆游
上阙 雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地.铁骑无声望似水.想关河：雁门西,下阙 青海际.睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸.自许封侯在万里.有谁知,鬓虽残,心未死!
问题：1.这首词上阙写（梦境）,下阙写（梦醒后的感想）.
2.词中描写作者身处冷落环境的词句是（睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸）.
3.联系你读过的《十一月四日风雨大作》,说说“鬓虽残,心未死”表达了作者怎样的情怀.